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陈诚可不(bú )管(guǎn )其他人是(shì )怎(zěn )么猜测这(zhè )些(xiē )数字的计(jì )算(suàn )方式，他(tā )在(zài )一旁高声(shēng )喊(hǎn )道。

可以(yǐ )通(tōng )过完成教(jiāo )育(yù )任务来获得(dé )相应的技能(néng )点。

先不管(guǎn )专业技能方(fāng )面，他发现(xiàn )那些普通技(jì )能的分类，不正是前世他所学习的那些？

第一天下课回来，陈玲依偎在陈天豪怀里撒娇。

但作为部(bù )落的首席研(yán )究所所长——陈一，必(bì )然不能单(dān )纯(chún )的只能完(wán )成(chéng )指定图纸(zhǐ )的(de )任务，在(zài )陈(chén )一的心中(zhōng )，还记得陈(chén )天(tiān )豪曾经说(shuō )过(guò )，要把能量(liàng )晶石利用起(qǐ )来，在他心(xīn )中，他一直(zhí )记得，现在(zài )刚好时间比(bǐ )较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

文化模块跟战斗技能类似，在下面划分了好多种类。

教(jiāo )师沉稳的介(jiè )绍着，关(guān )于(yú )学校的点(diǎn )点(diǎn )滴滴一一(yī )呈(chéng )现在后面(miàn )跟(gēn )着的林森(sēn )众(zhòng )人心里。

其(qí )中一人走(zǒu )过(guò )来介绍，还(hái )没等他介绍(shào )完毕，陈天(tiān )豪打断道：这什么破学(xué )校名字啊，可以改吗？

在建立学校之后，又出现了一个新的教育任务，学校学生达到满员状态，并且学会一门功课，在测试中有60%的人(rén )达到及格。